"Alt her på DTU stråler af den tætte forbindelse mellem det praktiske ingeniørarbejde og teorierne bag. For eksempel har vi kurset ”ingeniør-arbejde” meget tidligt i studiet, og allerede her får vi et godt overblik over, hvad en software-matematikingeniør rent faktisk laver i den rigtige verden.”

Morten Gorm Madsen og Johan Rosenkilde Nielsen er begge 20 år gamle, og de har nu læst et enkelt semester på DTU. Her fortæller de om deres studiestart og om deres erfaringer fra kurset ”ingeniør-arbejde”, et forholdsvis nyt kursus, der har blevet særdeles godt modtaget af deltagerne.

Johan Rosenkilde Nielsen (til venstre) og Morten Gorm Madsen er for nyligt startet på DTU, men de har allerede fået indblik i software-ingeniørens arbejdsmetode via kurset ”Ingeniørarbejde”  

Hvorfor DTU

- Johan, kan du kort fortælle om baggrunden for, at du valgte at studere på DTU?

”Studievejlederen på gymnasierne kan kun i meget grove træk bedømme, hvad det er man skal på de forskellige uddannelser, og hvis man overvejer at læse til ingeniør, så er der ikke så meget hjælp at hente. Derfor er blandt andet hjemmesiderne en stor hjælp, fordi man her kan læse vidneudsagn fra nogle, som rent faktisk prøver studiet.”

- Så andre studerendes udsagn er en god hjælp i planlægningen?

”Ja, man skal selvfølgelig passe på med at lægge for meget i det, når man ikke kender de mennesker, som har skrevet det, men det giver trods alt noget helt andet end blot at snakke med en studievejleder eller sine forældre, der ikke har noget med studiet at gøre.”

- Men hvad var det for særlige forhold, som fik dig til at vælge DTU?

”Jeg har altid været glad for matematik, og har længe haft interesse for programmering af computere, så jeg vidste hvilken genre, jeg skulle vælge inden for. Ud over at komme herud og læse til ingeniør overvejede jeg også mat.dat. på Københavns Universitet eller bare matematik, og så tage programmeringen for sig selv. Jeg lå egentlig og vaklede mellem de muligheder i gymnasiet, men det der gjorde udslaget til sidst, var, at jeg hørte fra rigtig mange, selv fra nogle der gik på Københavns Universitet, at studiet dér er meget teoretisk. Det er ikke nogen dårlig ting, men det er bare hægtet af virkeligheden i højere grad end her på DTU. På DTU prøver man hele tiden at relatere indholdet til, hvad det er, vi skal ud og lave bagefter, og hvilke produkter, vi skal kunne konstruere. Desuden er udstyret herude nyere og bedre, og det virker som om lektorerne og professorerne har mere greb i den ny forskning, og hvad der foregår. Det var de elementer, der sagde mig mest.”

- Hvis man skal sammenfatte, så mener du, at koblingen mellem det praktiske og teorien er meget markant herude?

”Ja, alting på DTU udstråler dette, og det gør hjemmesiden også rigtig godt. I det hele taget er uddannelserne herude beskrevet efter, hvad du kommer ud og lave, i stedet for efter hvad det du bliver undervist i.”

Morten (forrest) og Johan på databar i bygning 302. Johan: ”Man sætter bare sit kort ind, og så har man sin egen computer. Det er noget helt andet end man er vant til fra gymnasiet.”

Udgangspunkt i virkeligheden

- Og kurset ”ingeniør-arbejde” afspejler den samme filosofi?

”Det er et opstartfag, og kun de 90 eller 100 studerende på software og mat’erne har dette kursus. De andre linier har haft et lignende introduktionskursus, med noget generel indføring i ingeniørernes historie og deres virke, men det her er jo lidt anderledes. De øvrige fag underviser rent konkret i et eller andet emne. Når man kommer til et normalt fag, ved man, at nu har man eksempelvis statistik, og man får noget teori og bliver med case-stories præsenteret for, hvornår og hvordan statistik anvendes. ”Ingeniør-arbejde” er helt anderledes, fordi man ikke har nogle kompetencer, eller får noget teori. Der er ikke undervisningsbøger i ”ingeniør-arbejde”. Man bliver derimod indført i en hel masse emner, og får præsenteret et forløb, som man eksempelvis ville gennemgå, hvis man var et firma, der skulle lave et projekt. Som gruppe kan man få til opgave at gennemføre et sådant projekt, og selv prøve alle de forskellige forløb undervejs. Underviserne lader os gå igennem kurset, som om det var os selv, der løste projektet. Vi var selvfølgelig hjulpet undervejs, fordi vi jo ikke har alle de nødvendige kompetencer, men vi fik et fantastisk godt indtryk af en masse forskellige elementer, og fik et overblik over hvad software-matematikingeniør rent faktisk laver. Derfor ved vi nu, hvor vi kan komme hen, hvis vi vælger at koncentrere os om denne linie.”

Morten Gorm Madsen supplerer: ”Det kursus har givet en rigtig god introduktion til virkeligheden, og til en mulig fremtidig beskæftigelse. I starten af studiet er der meget tungt matematik og nogle lidt abstrakte fag, hvor det ikke altid er lige let at perspektivere til noget interessant og mere virkelighedsnært. ”Ingeniørarbejde” har så været en alternativ indfaldsvinkel til studiet, og det har været rart at udvide teorien med noget mere specifikt og samtidig lave et helt konkret produkt. Jeg har også fået en masse ideer til hvilke kurser, jeg måske har lyst til at tage senere, og til hvor jeg vil hen med studiet. Før jeg endelig besluttede mig, havde jeg overvejet 4-5 andre linier herude, som også så interessante ud. ”Ingeniørarbejde” har været en dejlig måde, at få bekræftet, at det valg og den retning jeg har taget, er den rigtige.”

- Kurset har gjort dig i stand til tidligt at se endemålet med studiet?

”Ja simpelthen at få et realistisk billede af en arbejdssituation. Når man er færdiguddannet sidder man jo ikke og arbejder alene, og skal aflevere en opgave efter fire timer uden at kigge i bøger. ”Ingeniørarbejde” foregår helt anderledes. Man får en opgave, der virker temmelig stor, men så arbejder man sig ind på den alligevel, og det synes jeg var rigtig godt at prøve her i starten.”

Johan (forrest) og Morten i bygning 302. Morten: ”Her på DTU er det også lidt sjovere at være nørden i klassen, fordi flere deler ens interes-se.  Det er ikke bare små hobbyer, som det har været tidligere. Her får man lov til at udfolde sine interesser og sig selv” 

God introduktion til studiet

Johan kommer fra et gymnasium i Helsinge, mens Morten gik på HTX i Roskilde.

- Hvordan oplevede I starten her på DTU? Jeg gætter på, at det meste virkede meget forskelligt fra de kendte rutiner?

Morten: ”Først og fremmest foregår undervisningen jo ikke i klasser på samme måde, som man er vant til. Man finder nogle mennesker, som man er på bølgelængde med, og nogle af dem kan man også arbejde sammen med efter timerne. Det lyder måske lidt forvirrende, men rusturen og introturene rystede folk godt sammen. Jeg tror, at vores rusture her på DTU ligger i den rigtig gode ende. Når jeg har snakket med studerende fra andre universiteter og andre videregående uddannelser, så er det min fornemmelse, at DTU er rigtig god til at integrere deres nye studerende og sætte dem godt ind i tingene.”

Johan: ”DTU kan godt virke som et stort og skræmmende sted. Der er ekstremt mange studerende herude, ikke mindst hvis man som jeg kommer fra et lille gymnasium, hvor vi var 200 elever. Dér kendte jeg alle eleverne og alle lærerne. Så dette er jo noget helt andet, men jeg synes alligevel DTU formår at give én følelsen af, at man er velkommen, og at man hører til. Man får en blød indføring i det at gå til forelæsninger, og i at studere meget selvstændigt på sin egen linie. Samtidigt har man noget socialt sammen med de andre, og man kan arbejde i grupper sammen. Det synes jeg fungerer rigtig fint.”

Miljøet

Hvad med de fysiske rammer på DTU, hvordan er I tilfredse med dem? 

Morten: ”Forelæsningslokalerne er måske ikke alle lige interessante, men okay det interessante sker jo i og for sig på tavlen, og ikke så meget på de sæder man sidder på.”

Johan: ”Jeg er enig i at forelæsningslokalerne ikke er så spændende, men det gør ikke så meget, fordi man sidder og koncentrerer sig om, hvad der bliver forelæst i. Sæderne er ikke behagelige, men så falder man til gengæld ikke i søvn. Selve grupperegningslokalerne, ikke mindst lokalerne ovre i bygning 302 og 306, de er omvendt superlækre, og computersystemet er dejligt. Man sætter bare sit kort ind, og så har man sin egen computer. Det er noget helt andet end man er vant til fra gymnasiet. Der er lækre stole og lækre borde, der er behagelige at sidde og arbejde ved, og det lysner virkeligt i de lokaler. Det kan jeg især godt lide. Udefra er de fleste af bygningerne lidt kedelige at se på, men det gør ikke så meget, da man alligevel er indenfor det meste af tiden.”

- Der er nogle, som har påpeget, at DTU ligger lidt fjernt fra alting, og der mangler måske de rigtige rammer for socialt samvær uden for studietiden?

Johan: ”Det er rigtigt nok, at der ikke er noget sted, hvor man kan gå hen i fritiden og sidde med alle sine studiekammerater. Det er derfor de har lavet cafeen og S-huset, der har åbent alle dage. Jeg synes i øvrigt ikke det gør noget, at universitetet ligger herude. Jeg kommer selv fra en lille landsby, og jeg er nu flyttet på kollegium, så jeg får styret mit behov.”

Morten: ”Jeg synes det er meget rart ikke at bo på selve DTU. Når man er på DTU, jamen så studerer man, men vi har S-huset, og der er også kollegierne herude, hvor der også altid er fest, hvis det endelig skal være.”

- Hvad med planerne for de kommende år her på studiet?

Johan: ”Jeg kan forestille mig, at jeg på et tidspunkt ville have lyst til at tage et udlandsophold, som der er gode muligheder for her på DTU. Jeg synes det kunne være interessant at komme ud og prøve kræfter med udlandet, og arbejde sammen med nogle, som har måske en lidt anden indfaldsvinkel til et eller andet problem.”

Morten: ”Jeg har også tænkt lidt på udlandsophold. Det er en spændende tanke, men det skulle i givet fald først være om et par semestre.”